当下，传统教育在现代科技的冲击下，课程改革已步入全面深化阶段，以互联网为媒介的多媒体教学成为最普遍的教育服务方式。

在课程改革、特色学校建设、品牌学校培育等大环境下，作为服务教育的社会企业家们又应以怎样的姿态回应中国教育的现状，以社会资源的力量促进中国教育改革发展，为教育主管部门以及各级各类学校提供科学决策和全方位服务的最专业、最权威、最强大的教育服务呢？

2018年12月21日下午，中国教育服务共同体成立大会筹备会（以下简称筹备会）在广东省国典教育改革发展研究院顺利召开。

以广东省国典教育改革发展研究院为代表的30余家教育服务行业领军者共同对成立中国教育服务共同体首届理事会、筹备中国教育服务共同体成立大会与审核中国教育服务共同体章程三大议题进行讨论，并设置由广东省国典教育改革发展研究院胡改咏先生致欢迎辞、共同体组织框架成员选举、商议召开中国教育服务共同体会员大会，确定大会召开时间等九个议程。

据悉，中国教育服务共同体（以下简称共同体）是由广东省国典教育改革发展研究院牵头发起，由广东国典教育科技发展有限公司提供经费支持，由众多教育界专家学者、成功的品牌教育服务机构、各类教育产品生产商和供应商响应成立的教育服务共同体组织，并坚守诚信务实、平等互利、优势互补、资源共享的原则，通过科学配置资源，多元对接，集群发展，使每一个会员单位能在共同体的大家庭中，主业越做越强大，服务越来越宽广，资产越来越雄厚。

会议伊始，广东省国典教育改革发展研究院胡改咏院长对各位教育服务同仁的到来表示热烈的欢迎，并以广东省国典教育改革发展研究院在服务千所学校文化建设、品牌培育、教师风格打造等领域为例，分享了研究院在特色学校建设与品牌学校培育过程中的教育服务工作特色。胡院长诙谐地说：

一个人的发展方向是单一的，一个人的资源也是有限的，但是当大家能够成为一个团体，并一起为共同的目标出力，那么这个团体的能力就是无限的。

我们作为服务中国教育的“工人”，在广东教育界率先建立共同体，目的是让教育行业的佼佼者都参与进来，使每一个会员单位都能在共同体的大家庭中得到发展，最终共同体打造成促进中国教育改革发展，为教育主管部门以及各级各类学校提供科学决策和全方位服务的最专业、最权威、最强大的教育服务航空母舰。

小编从会议中了解到，共同体将以木桶模式作为运作模式和项目管理，即将该共同体组织形态形象比喻为由众多木板组成的木桶，由国典研究院提供的平台则是木桶的钢丝圈。

每个会员单位在做好自己的主业的同时，利用自己的品牌优势和人脉关系将自己的资源共享给其他会员单位，把自己主业以外的业务介绍给木桶中其他的木板单位。每块木板都是其他板块的业务员和宣传员。

最终实现的是，每块木板主业越来也强大，越来越专业，使得中国教育服务共同及其成员在和合共生、集群发展过程中走向强大，实现信息共享、业务对接、运营互助、资源共享、组团投资以及金融支撑，在服务教育的同时，合作共赢，创造自身更大的价值，为共同体成员提供最优质最高效的服务。

会中，与会企业代表们就议程展开讨论，各抒己见，并就服务教育的过程中所遇到的常规问题为模拟实践，对议程内容进行检验。投票选举出中国教育服务共同体组织主席团、理事会、秘书处等成员。

与会成员一致赞成选举广东省国典教育改革发展研究院胡改咏院长为共同体主席，并拟就中国教育服务共同体于2019年春节后成立。