庄头小学坐落于顺德区第一批生态宜居美丽乡村庄头村。漫步在庄头村的大街上，沉睡数百年的青砖古宅与缓缓流动的清溪在两旁安静地延续着他们的故事。微风轻拂，这个千年花乡的历史感与古朴气息扑面而来，如同世外桃源一般美得叫人沉醉。

2019年6月20日，广东省国典教育改革发展研究院胡改咏院长及闫德明教授等专家一行到佛山市庄头小学进行考察调研。专家们以庄头小学的品牌建设为切入点，展开了富有建设性的探讨。

庄头小学朱校长说道：在2015年我们就根据于陈村的花村社区文化，学校艺体方面的特长和优势，确立了以“秀美”作为学校的教育内涵。学校一直以来非常注重学生的体艺发展，举办了不少以“花”为主题的特色活动，鼓励学生通过活动展现自信和信心。但“秀美”如何诠释、如何落到实处，如何借助“秀美”培育学校品牌成为困扰学校发展的难题。

庄头小学的老师代表们从学校管理、德育、教师专业发展等方面结合“美丽校园”“美好教师”、“美型少年”等活动中所取得的成绩分享他们对“秀美”教育的见解，得到在场专家的一致好评。同时，老师们也将“秀美”教育在落地过程中所遇到的难题一一向专家们请教。

针对庄头小学教师们的提问，闫德明教授认为：学校的教育理念必须是学校本身多年的实践孕育出来的，它不是一顶帽子，风一吹就吹掉了。学校特色的选择，要找到三个说服自己的理由。比如，可以从社区文化、育人目标和学校文化传统三方面进行深挖，剖析学校为何选择“秀美”作为教育内涵，是否可以借此培育学校品牌。

闫教授还用华为、香港教育的例子说明，在学校的品牌建设中，校长要做好榜样，先要自己想清楚学校的文化理念，要想办法提升教师的幸福感和专业力。

如何深挖区域文化和学校优势，特色教育如何落地生根？这一直是诸多中小学发展的难题。针对庄头小学的问题，胡院长说：庄头小学要用“秀美”的概念打造自己的教育品牌，一定要充分挖掘“秀美”的源起和内涵，使其既贴合学校自身的特殊性，同时又有思想深度、反映时代特色，同时还需要具有落地的实操性。庄头小学“秀美”理念的源起，可以从花村的社区文化的滋美、办学者的教育追求、学校艺体特色办学优势的传承等方面进行深入阐述。同时，在阐述的过程中，要参考教育名家的思想精髓来丰富办学内涵。除此之外，还要构造完整的理念体系、课程体系、社团活动体系等。

构建“秀美”的社团活动体系，可以从庄头村“花村”的社区文化出发，用动植物来命名学校的社团，如翠竹书画社、秋菊文学社、海棠诗社、彩虹乐队、木棉棋社、蜗牛书屋等社团名称，使其具有“秀美”的特色。发挥学校艺体优势，加强对学生的艺体教育，培育有特长、有信心、懂艺术、会生活的秀美学子。通过这些活动的落地，锻炼一批具有“秀美”内涵的教师队伍，培育骨干教师，发展名师，逐步打造具有“秀美”风格的教师团队。这些都是落地过程中需要细心、耐心、恒心才能培育的。