日前，北京市成立特级教师协会，将重点对北京市优秀中青年教师进行系统的专业培训，发挥特级教师的示范、引领和辐射作用。中青年教师作为学校中的“中坚力量”，是最具希望的“新生代”，让我们看看他们最希望跟特级教师学什么？  

心愿一：学“把控课堂”  

彭磊（北京市西城区西四北四条小学教师）：我觉得中青年教师如果能够接受特级教师的培训指导，这是一件非常好的事。特级教师有丰富的教育、教学经验，是各个学科的专家，如果能有特级教师的点拨，必然会让我们在专业成长方面少走很多弯路。  

年轻教师有非常强烈的专业追求，也特别渴望成为一名学者型的教师，但我们深知仅仅凭自己的努力是不够的。在教育改革逐步深化的今天，学生在变化，教育教学也在不断变革，所谓“教无定法”“学无止境”，以后的路会很长，我们需要多“交高人”，能够与专家共同研究，有平等对话的机会，对于我们来说机会难得。  

对于年轻教师来说掌握教学方式、教学方法并不困难，但其背后的教学思想，则是需要经年积累的。这些充满对教育深刻思考的好经验、好思想、好理念，才是我们真正要学习的。  

随着课程改革的逐步深化，我们需要专家型教师及时对新课标予以科学解读。特别是目前北京市已经出台了“基础教育部分学科教学改进意见”，如何应对当前的学科改革，如何组织有效反馈，如何提高个人对课堂的把控能力等，这些也是我们亟待练好的教学基本功。  

在教育教学过程中，教师要掌握好尺度，既不矫枉过正，也不因循守旧。我特别想学习专家的优秀的课例，分享教育智慧，开拓备课思路。希望在特级教师的指点下，我们能够获得更多的课堂实践的机会，尽快成长起来。  

心愿二：学“教学设计艺术”  

郭杰（北京市第四中学教师）：特级教师协会的成立有利于充分发挥特级教师的作用，对于中青年教师的成长是个好消息。但是如何进行有效引导中青年教师，让更多的老师得到提升是一个值得思考的问题。毕竟特级教师数量及个人的精力有限，以他们有限的精力来带领、引导更多的教师发展可能会“鞭长莫及”。另外，在交流、学习方式上，如果仅是讲座、听课等，其实际效果的发挥恐怕也会很有限。  

每一位特级教师都有着令人仰慕的成长之路，与普通教师相比他们多做了些什么？是如何做到的？从宏观上来说，这些成长经验非常宝贵。此外，在开展教学和教研工作中，每当遇到一些具体的问题，如语文的阅读课中不同文体的教授方式及重点，作文课上如何有效提升学生写作能力、让学生更爱写作文等，我们也希望得到更加有针对性的指点。  

教学是否高效的关键还在于课堂，希望特级教师能够经常深入我们的课堂，听完课后及时给予点评指导，中青年教师也能够走进他们的课堂，除了听课之外还可以同上同题异构或同题同构研究课，课后能够开展深入的研讨活动。通过走进课堂，一起备课，一起教研，面对面共同研讨高效的教学设计，分享他们优秀的教学设想、案例及其形成过程，能够帮助我们尽快成长。此外，青年教师在工作５年以后容易进入瓶颈期，如何顺利度过这一关键时期，在专业成长上更上一层楼；如何才能尽早地形成自己的风格与特色，这也是我们需要向特级教师请教学习的。  

心愿三：学“创新意识”  

陈显佐（首都经济贸易大学附属中学教师）：北京市特级教师协会的成立，说明一线的普通教师只要努力认真就有机会进入这样的平台去学习。在课堂上，好教师的教学方法肯定是灵活多变的，教学手段也是出奇出新的。对中青年教师系统的培训，培训的不是单纯的业务知识，而是一种创新意识。“教有方法、教无定法”，有经验的教师总是善于借鉴他人经验，取其之长，补己之短，甚至为我所用，让自己的课堂不断推陈出新，永葆活力。只有课堂活力四溢，才会真正呈现出愉悦而轻松的良好氛围。  

当中青年教师遇到教学瓶颈时，特级教师们可以将自己丰富的教学经验，甚至是带班经验在协会中分享给各位。我想，专家们和一线教师们共同交流探讨的不仅是课堂教学中如何把握教学内容的深浅，还应包括如何确定教学目标，如何抓住重点、突破难点等方方面面。通过指导中青年教师的工作，特级教师也可再次感受到“特级教师”这一称号的使命和所要承担的责任。可以说，这是一件双赢的好事。  

心愿四：学“充满正能量”  

刘芳（北京市第十八中学教师）：北京市成立特级教师协会，将重点对优秀中青年教师进行系统的专业培训，这对一线教师们来说是一件十分利好的事。现在的教学中坚力量主要是“７０后”和“８０后”，每所学校的特级教师名额有限，所以能利用这个平台直接与那么多特级教师“零距离”交流，对提高教学质量非常有帮助。  

我教授的是物理学科，既包含课堂理论又包含实验操作。在接受特级教师指导时，我不仅能学到他们新颖的教学思路，还会在实验操作上获得很多启发。如果能给予师徒结对、集体备课、业务考试、教学比武、随堂听课等扶持就更佳了。  

眼下，缺乏成就感成为中青年教师职业倦怠的首要“杀手”。会有普通校中青年教师抱怨优秀生源都在优质校，不管自己怎么努力都无法改变现状；而优质校中青年教师觉得好学生都去实验班了，普通班生源太难教，也难出成绩。所以，这种心理会在一定程度上影响部分中青年教师在岗位上的发挥。特级教师协会成立，无疑给中青年教师们传递的是一种正能量。一线教师们不仅能从他们身上学会教学一招，还能从他们身上学到那种榜样精神。  

心愿五：学“心有学生”  

张永（北京市密云县太师屯中心小学教师）：这几年，有幸追随全国著名的特级教师吴正宪学习，在课堂里，在日常接触中，感触最深的一点是吴老师始终心里装着学生。  

在吴正宪的教育生涯中，我看到了一位教师对教育事业的热爱，对教书育人这一神圣事业的不懈追求。吴老师友善地走进儿童的心灵世界，尊重每一位学生，用教师的人格魅力和教学智慧激发了学生对数学的喜爱。她帮助学生实践了“想学——爱学——学会——会学”的良性循环。多年来她认认真真上好每一节课，创造了孩子们喜爱的数学课堂，成为了孩子们真诚的朋友。  

在每次观摩课中，吴老师都能走进不熟悉的学生的心灵，每节课的最后，她都会与学生进行简短的小采访，从学生恋恋不舍中，我亦能真切感受到一位优秀的老师对学生来说是有多么的重要。  

在我看来，凡是特级教师都有共同之处，就是他们对教育事业都是全身心地投入，他们都有深厚的教学功底和前沿的教学理念，他们的教学设计都是为学生终生发展着想，他们眼中有学生、心中有学生，头脑中对学生了如指掌，他们的教育教学都是以学生作为出发点。  

学习特级教师，不仅要学习他们兢兢业业、脚踏实地的精神，更要学习他们尊重学生、心有学生。向特级教师学习，还要有行动，因为只有把理念落实在行动中，才能造福更多的学生。